Drie straffe madammen op bezoek

Onze eerstejaars kregen het eer en het genoegen om kennis te maken met Régine, Liliane en Lut. Deze drie gedreven dames zetten al geruime tijd hun schouders onder het CSA-project in India.

CSA, wat staat voor Calcutta Sponsor Aid, heeft een stevige link met onze parochies. Een flinke tijd geleden verbleef een Indische priester met de naam Suman in Beernem. Hij vroeg ons om steun voor het verarmde Rajawal. Vandaag de dag genieten 28 dorpjes steun van Calcutta Sponsor Aid. CSA voorziet hulp op vlak van gezondheid, onderwijs, landbouw en de gemeenschap.

Liliane en Lut heetten onze leerlingen welkom: NAMASTE! Elke leerling kreeg een krans en de meisjes een bindu op het voorhoofd. Een bindu of bindi is een stip op het voorhoofd, een traditionele decoratie die wordt gebruikt door Hindoevrouwen. Het woord is Hindi voor 'druppel' of 'stip' en is afgeleid van bindu in het Sanskriet. De decoratie wordt gedragen omdat men gelooft dat het vrouwen en hun echtgenoten zal beschermen. De bindi symboliseert het spirituele derde oog.

Régine neemt ons mee op reis naar Calcutta en daarna naar het platteland. Ondanks het feit dat er al veel vooruitgang werd geboekt, blijft er werk aan de winkel. Er is geen sanitair, leerlingen zitten op de grond in oude, donkere klaslokalen, klassen van 60 leerlingen zijn standaard en er zijn onvoldoende middelen om het loon van de leerkrachten te betalen. 

Omdat alles begint met goed onderwijs willen we jullie uitnodigen op ons wereldontbijt t.v.v. CSA op vrijdag, 20 oktober. Ook ouders, broers en zussen, oma's en opa's zijn welkom! (Info volgt.)

We hopen op jullie warme solidariteit!

Toneel bij de Romeinen

In de les Latijn van het eerste jaar maakten we kennis met het Romeinse theater. We ontdekten hoe de theatergebouwen eruit zagen. Wist je dat de vrouwen de slechtste plaatsen kregen, helemaal bovenaan in de tribune? We leerden ook het verschil tussen een komedie en een tragedie, tussen pantomime en mime. Iedere acteur moest verschillende rollen spelen. Ook vrouwenrollen werden door mannen gespeeld. Maskers en kleding maakten duidelijk welke rol ze speelden.

We lazen ook al een echt toneelstuk in het Latijn, gebaseerd op de komedie 'Mostellaria' ('Het spookhuis') van de blijspeldichter Plautus. Dit verhaal verwerkten we in een creatieve opdracht. Op het internet gingen we op zoek naar afbeeldingen van echte Romeinse toneelmaskers.


We ontdekten een aantal typische kenmerken: een grote opening voor de mond, felle kleuren, een expressieve gelaatsuitdrukking. In 'Mostellaria' maakten we kennis met drie personages: de oude vader, de zoon die al het geld verkwist en de sluwe slaaf. Voor elk personage bedachten we een passend masker dat we uitwerkten in stevig papier.

 Klik hier voor alle foto's.

Het bos als klaslokaal

Op donderdag 28 oktober trokken de leerlingen van Sint-Lutgart voor een dag naar het prachtige provinciedomein Bulskampveld. Deze dag stond in het kader van de lessen aardrijkskunde en natuurwetenschappen en het doel van de uitstap was de natuurrijke omgeving van het domein te verkennen.

De leerlingen maakten in kleine groepjes en onder leiding van een ervaren gids kennis met de leefomgeving van het bos. In deze biotoop kregen ze een inzicht in de biodiversiteit. Met behulp van zoekkaarten gingen de leerlingen op zoek naar de namen van verschillende planten, zwammen en dieren die in het bos leven. Ook leerden de leerlingen werken met verschillende meetinstrumenten om enkele abiotische factoren van het bos en het open veld te onderzoeken en te vergelijken.

Na de middag stelden de leerlingen hun oriëntatie- en waarnemingsvermogen op de proef tijdens een zoektocht in het landschap. Ze leerden aan de hand van verschillende opdrachten diverse aardrijkskundige begrippen kennen. Zo bestudeerden en analyseerden ze de bodem aan de hand van een bodemstaal en ontdekten ze het begrip 'reliëf' door hoogtelijnen te plaatsen in het landschap. Verder kwamen begrippen als ‘landschapselementen’, ‘legende’, ‘schaal’ en ‘oriëntatie’ op een heel aanschouwelijke en leuke manier aan bod.

Gelukkig raakte hierbij niemand het noorden kwijt en zo konden we in de late namiddag met een rugzak vol nieuwe kennis en vaardigheden terug naar school rijden.

We eindigen deze blogpost met een interessant vraagje en bereiden jullie graag voor op H a L l O W e E n:

Welk vies "spoor" vonden onze leerlingen in het bos?

Heksenboter of runbloem (Fuligo septica) is een slijmzwam. Het bestaat uit een geel plasmodium dat zich kan verplaatsen en daarbij een glanzend spoor achterlaat. Heksenboter voedt zich met micro-organismen.

Heksenboter komt in de hele wereld algemeen voor op dood hout en heeft in verschillende landen vergelijkbare namen als "Troll butter", "Dog vomit slime" (Engels) en "Trollsmör" (Zweeds).

Klik hier voor meer foto's.

Welkomstreceptie georganiseerd door 2 STV

Op maandag 2 oktober verwenden de leerlingen van 2 STV en mevrouw Sanne de leerkrachten met een heerlijke receptie.

We werden hartelijk ontvangen door Shani met een heerlijke cocktail op basis van sinaasappelsap en grenadine.

Paris opende de receptie plechtig met een speech.





De overheerlijke hapjes waren met veel liefde en creativiteit bereid.

Saartje, Justine, Paris, Eva, Jolien en Shani boden de volgende hapjes aan:

• wrap met kruidenkaas, zalm, rucola en mango.
• Italiaanse mini croque
• bulgur met feta, sesam, balsamico afgewerkt met ovengebakken tomaatjes
• mini pasteitjes met zelfgemaakte kruidenkaas. Hiervoor gebruikten we de kruiden uit onze eigen kruidentuin!
• pompoensoepje afgewerkt met geroosterde amandeltjes en tomaat.

We ondervonden dat teamwork ons ver kan helpen. De samenwerking verliep zeer vlot.

We vonden het een superleuke opdracht en we zagen dat de leerkrachten hebben genoten. Ons opzet was dus geslaagd.

Klik hier en bekijk de foto's.

De STV’ers en mevrouw Sanne

In de voetsporen van da Vinci, de grootste STEM-leraar aller tijden...

Da  Vinci was een echte genie. Hij was niet alleen schilder, maar ook voorspeller en uitvinder met een fenomenaal waarnemingsvermogen. Verzin iets, en hij heeft het waarschijnlijk al uitgevonden!

Onze leerlingen STEM bezochten de reizende tentoonstelling die start in Brugge en daarna door Europa trekt. De expo toont meer dan 100 maquettes van da Vinci’s uitvindingen en machines. Je vindt er ook meer dan 100 documenten en schriftjes van da Vinci en enkele tijdsgenoten (o.a. Michelangelo). Samen maakt dit wereldwijd de grootste expo ooit over da Vinci’s uitvindingen!

De hallen van Xpo Center Bruges worden opgedeeld per thema: aeronautica (helikopter), leger (tank), mechanica (kruisboog op wielen), meetinstrumenten (camera obscura), hydraulica (drijfsystemen), architectuur (draaitrap), schetsen, schriftjes en replica’s (Mona Lisa)

 

Tussen de maquettes zullen verschillende uitvindingen op ware grootte en interactief opgesteld staan. De leerlingen konden zelf de mechanismen van deze uitvindingen in werking stellen.

In de binnentuin van de historische gebouwen van Site Oud Sint-Jan, werd de brug van da Vinci opgebouwd. Onze STEM-leerlingen probeerden die na te bouwen met 16 kleine stokken.

Leonardo da Vinci bedacht deze brug rond 1480 voor het leger. Het zou de ‘Mona Lisa onder de bruggen’ worden. De brug moest makkelijk te vervoeren zijn. Ze moest ook snel opgebouwd kunnen worden, stabiel én sterk zijn. Het bijzondere aan Leonardo’s brugontwerp is dat er voor de constructie geen bevestigingsmateriaal nodig is zoals touw, spijkers of lijm.

Verder hangen er ook verschillende schermen waarop de uitvindingen volledig worden uitgelegd en ontleed via 3D filmpjes.

Deze expo loopt nog tot 5 november, een aanrader!

Klik hier voor meer foto's.

Hoe organiseer ik mezelf?

Tijdens verschillende titularisuurtjes krijgen de leerlingen tips over hoe ze orde en structuur kunnen brengen in hun schoolleven. 

De leerlingen werpen een kritische blik in hun agenda met behulp van een checklist: plan ik taken en toetsen goed in?

Ook de schooltas wordt door de buur grondig doorgelicht: wat hoort wel en wat hoort niet thuis in je schooltas en hoeveel gewicht sleur je mee?

Leerlingen krijgen ook tips om bijvoorbeeld losse blaadjes te vermijden en een ordevolle werkplek te creëren.

Aan het bord droedelen leerlingen afleiders tijdens het studeren bijeen, samen met de titularis worden oplossingen bedacht om een maximale focus op de leerstof te verkrijgen. 

Tot slot doken we ook even in de lockers en ontdekten er soms wat chaos, maar gelukkig ook veel orde.

De bundel 'hoe organiseer ik mezelf' bevat ook tips voor ouders. 

Na een maandje hebben de meeste leerlingen zich al prima aangepast aan het middelbaar, weliswaar met vallen en opstaan, maar fouten maken mag, zolang je er maar van leert en niet panikeert!

Het volgende luikje op de zorg-agenda is 'leren leren'. We houden jullie op de hoogte!

Veel succes en... 

hou het netjes!

Klik hier voor meer foto's. 

Mijmeren over de voorbije vakantie ...