Bullet journal: het resultaat

Zoals beloofd volgen hier de vijf mooiste bujo's van 2Aa:

Organiseren

Tijdens het titularisuur besteden de titularissen van het eerste jaar heel wat aandacht aan het leren plannen. Op het programma staan:
- het ordenen van de locker

- de agenda correct gebruiken
- het lessenrooster goed aflezen
- de studeerruimte thuis inrichten
- huiswerk maken
- de boekentas maken.

Sommige leerlingen zeulen een veel te zware boekentas of rugzak met zich mee en dat is erg belastend voor de rug.

Op drie tijdstippen mogen de boeken in de locker gewisseld worden zodat maximum boeken voor vier vakken in de boekentas mogen steken.
We namen de proef op de som en wogen alle boekentassen.

Kampioenen met de lichtste boekentas:

1Aa: Mathis met een rugzak van 1 kg

1Ab: Franne met een rugzak van 2 kg

1Ac: Douwe ,Aaron en Svea met een rugzak van 4 kg

Kampioenen met de zwaarste boekentas:

1Aa: Sybe met een rugzak van 11 kg

1Ab: Remi met een rugzak van 7 kg

1Ac: Kjele en Soetkin met een rugzak van 7 kg

We haalden er alle overbodige zaken uit en dat scheelde soms wel 2 kilogram.

We blijven de leerlingen stimuleren om goed gebruik te maken van de locker.

STEM@school

Tijdens de STEM-lessen in het tweede jaar ontwikkelen we met meneer Frederick onze eigen duikboot. 
Met  mevrouw Annelies ontdekken we tijdens de STEM-lessen de wondere wereld van 'zinken - zweven - drijven'. 
Op de foto's zie je hier een tweetal proefjes die we hebben uitgevoerd rond dit onderwerp.

Mens & Samenleving

Mens en samenleving bundelt economische, sociale en maatschappelijke aspecten. Het vak probeert de leerlingen te ondersteunen in hun ontwikkeling tot kritische en zelfredzame burgers in een diverse samenleving.
Om een plaats te krijgen en te vinden in de samenleving is financiële geletterdheid belangrijk. Ook nieuwigheden en digitale evoluties brengen risico’s met zich mee. 
Dit boeiende vak wordt gegeven door mevrouw Mireille.

Wat stond er al op het programma?

De leerlingen gingen met de gsm op zoek naar de inkomsten van de spilfiguren uit het werkboek. 

Door de qr-code te scannen kregen ze meer informatie. Ook informatie  over de inkomsten van jongeren tussen 12 en 15 jaar verzamelen komt volgende week aan bod.

 

My English profile

 My English profile

Tijdens de les Engels + werkten we tijdens de eerste weken 'our English profile' uit.
De leerlingen creëerden hun eigen avatar en stelden zichzelf voor aan de hand van een kleurrijke woordenwolk. 

En... kan jij alle leerlingen herkennen in de fotocollage?

En de leerkracht? ;-)

Tijdens dit uur scherpen we verder onze digitale skills aan en genieten van een wekelijks Engels taalbad.

I am a proud teacher!

Communiceren kan je leren

 Tijdens de les Communicatietechnieken hadden we het over verbale en non-verbale communicatie.

 Non-verbaal communiceren doe je zonder woorden. De mondmaskers gooiden hier danig roet in het eten… Daarom besloten we om eventjes naar buiten te gaan.

Zonder één woord te zeggen moesten de leerlingen zich in een rij van groot naar klein opstellen. Al vlug kwam de gebarentaal en de passende mimiek (nu wel zichtbaar zonder het mondmasker) naar boven. Enkele leerlingen namen meteen de leiding en toonden waar hun medeleerlingen moesten staan.
Ook een opstelling in alfabetische volgorde lukte vlotjes. Non-verbaal communiceren, het kan ook in coronatijd. 

We oefenden een blij, boos en verdrietig gezicht met het mondmasker. Lisa spande de kroon.

"verdrietig"

"blij"

"boos"

Klik hier voor alle foto's.

Bullet journal

 

Tijdens de les Nederlands maakten de leerlingen uit 2 moderne talen en wetenschappen kennis met een "bullet journal". Dit is een agenda, planner, to-dolist, schetsboek en dagboek in één. Het klinkt misschien tegenstrijdig, maar doordat het zoveel tegelijk is, wordt je hoofd er leger van.
Een bujo is dus niet weer een extra schriftje naast wat je al hebt: het vervangt ze allemaal!

De leerlingen zochten inspiratie in tijdschriften, ze bekeken instructiefilmpjes, ze zochten op het internet en brachten knutselmateriaal mee naar de klas. Ondanks de hoge temperatuur in de warme klas werd er heel hard gewerkt. Benieuwd naar het resultaat? Hou dan de blog in de gaten!

Wil je zelf ook zo’n handig planinstrument aanleggen?
Vraag dan maar raad aan de leerlingen.

 

Voor het vak Nederlands kregen de leerlingen van het eerste jaar de opdracht om zich voor te stellen.
Dit deden ze aan de hand van een vragenlijst waaruit ze enkele leuke onderwerpen mochten kiezen.
Deze keer ging het dus niet over het aantal broers, de namen van de huisdieren of de lievelingskleuren.

Benieuwd? Hier kan je fragmentjes van enkele leerlingen lezen: 

Ik vind het hier in België heel tof, maar het liefste zou ik in Zweden of Denemarken wonen. Het sneeuwt daar elke winter tot wel één meter en dat vind ik zalig! Dan moet ik tenminste niet een kwartier lang sneeuw zoeken om één sneeuwbal te krijgen die ik misschien nog misgooi ook. In de sneeuw spelen vind ik dus heerlijk. De anderen van mijn gezin vinden het dan wel minder leuk als ik helemaal besneeuwd naar binnen kom of onverwacht een sneeuwballetje in hun gezicht gooi.
(Remi Vesschemoet, 1Ab)

Ik hou super veel van dikke boeken, vooral van Warrior Cats, serie 1. De schrijver is Eric Hunter.  Zijn boeken  zijn de leukste die ik al gelezen heb. Er zit spanning en liefde in. 

Het gaat over een huiskat die een wilde kat is geworden. Hij moet samen met de rest van de clan zien te overleven. Ik vind het echt een aanrader. 

(Amber Aerts, 1Aa)

Ik ben gek op sporten, dus ga ik iedere donderdag om 18 uur basketten en iedere zaterdag om 9 uur speel ik tennis. Omdat ik vroeg ga tennissen moet ik iedere vrijdag vroeg naar bed en dat haat ik.
(Matisse De Buck, 1Aa)

Shoppen doe ik liever in de winkel zelf. Als je online shopt, moet je kleren vaak retourneren. Als je in de winkel koopt, duurt het veel minder lang tot je de kleren hebt.
Ik hou zeker van films en series, maar lezen doe ik toch liever. Ik lees wanneer ik kan. Boeken lees ik het liefste: op papier of op mijn gsm, dat maakt niet uit. Ik verkies boeken met zo weinig mogelijk tekeningen, ik hou dus niet zo van strips, dan is er te weinig tekst.

(Hanne Claeys, 1Ab)

Mijn droom is om in het buitenland te wonen. Ik wou altijd al in Los Angeles wonen. Ik vind het daar heel mooi en op het strand spelen is heel erg leuk.
(Danté Bauwens, 1Ac)

Ik sta graag vroeg op zodat ik veel meer kan doen. Ik kan dan langer naar FC De Kampioenen kijken. Ik kijk ook graag naar mensen die dingen maken of  naar skateboarders die vallen.
(Féréro Commeyn, 1Ac)

Ik ben gek op de bergen. Zelf zou ik in de bergen willen gaan wonen. Als het daar sneeuwt dan is het daar zeer mooi. Je kan er skiën, spelen in de sneeuw en in de zomer prachtige wandelingen maken. Ik beoefen graag individuele sporten en zou ook graag leren met een parapente vliegen. Dat kan ik dan ook in de bergen doen, als het sneeuwt met skilatten aan en als het zomer  is gewoon boven de bergen zweven. Dat moet zalig zijn.
(Daan Van Hoornick, 1Aa)

Organiseren in het eerste middelbaar

 In het middelbaar is er een ander ritme dan in de lagere school. Een goede organisatie en structuur is daarom heel belangrijk.
De titularissen helpen de leerlingen van het eerste jaar om het plannen zo vlot mogelijk te laten verlopen.
In de persoonlijke locker van de leerlingen hangt een lessenrooster. Op die manier kunnen ze gemakkelijk aflezen welke boeken ze om 8.10 uur, om 13 uur en om 16 uur in hun boekentas moeten opbergen.

    

Om de rug te ontlasten en dus een zware boekentas te vermijden nemen ze alleen die boeken mee die ze voor de komende halve dag nodig hebben.
Bij de meeste leerlingen lukt het al aardig en ... de leerkrachten waren aangenaam verrast bij het zien van de geordende lockers. Zouden de kamers van die leerlingen ook zo net zijn...?

       

Eerste schoolweek@Sint-Lutgart

Niets anders dan blije gezichten op 1 september!
Boven de mondkapjes van de eerstejaars piepten hier en daar nieuwsgierige, hier en daar ongeruste en ook wel glinsterende ogen. De eerste stap in het middelbaar, een nieuwe fase, een spannend moment!

De leerlingen van het tweede jaar hebben  heel lang moeten wachten op de comeback naar hun vertrouwde school. Ook hier zagen we blije gezichten verborgen achter de kleurige mondkapjes.

De titularissen stonden te popelen om hun leerlingen in de thuisklas te verwelkomen. Met kennismakingsspelletjes, heel wat praktische informatie, creatieve opdrachten om het klaslokaal wat te pimpen en teambuildingsspelletjes zorgden ze ervoor dat de sfeer er meteen inzat.

De nieuwelingen verkenden de school met een fotozoektocht waarbij ze allerlei opdrachten moesten volbrengen. Bij een geslaagde missie ontvingen ze een letter, met alle letters vormden ze de openingszin: We vliegen erin! En... ze vlogen erin. De leerkrachten merkten dat ook de leerlingen van het eerste jaar heel enthousiast waren om eindelijk weer naar school te mogen gaan.

De tweedes ontdekten met hun titularis wie de rijkste burger van Zlotystan was. Aan de decibels te horen, waren ze duidelijk even blij om erin te vliegen. Een nieuwe thuisklas, een nieuwe titularis, ook voor hen was het toch weer spannend afwachten wat het nieuwe schooljaar zou brengen. 

Met het hele team zijn we blij dat het startschot gegeven werd om voltijds naar school te gaan.
We staan klaar om het jonge volkje heel veel bij te leren en de sociale vaardigheden na de quarentaine weer volop aan te wakkeren.

Klik hier voor meer foto's.