Vivant linguae classicae!

Klassieke talen = dode talen? 

Wij bewijzen het tegendeel!

Heel wat producten die we  dagelijks gebruiken, hebben een merknaam met een link naar de klassieke talen. Al snel konden we een uitgebreid gamma in ons 'winkeltje' uitstallen. We deden ook tal van nieuwe ontdekkingen.

Grote dorst? Een Stella, een Pepsi?  Geef mij maar een glaasje Hépar!

     Wist je dat:

• Stella (Latijn voor ster) in 1926 als kerstbier op de markt werd gebracht?
• Pepsi oorspronkelijk een geneesmiddel was dat de spijsvertering (pepsis in het Grieks) bevorderde?
• Hépar (Grieks voor lever) gepromoot wordt als een natuurlijk middel voor de darmtransit?

Zoete trek? Wat denk je van een Magnum of een Mars? Of ben je meer te verleiden met een stukje witte chocolade van Galak of een praline van Leonidas?

     Wist je dat:

• Magnum in het Latijn 'groot' betekent?
• Mars de Romeinse god van de oorlog is?
• Galak een samentrekking is van het Griekse gala en het Latijnse lac, die allebei 'melk' betekenen?
• Leonidas de Spartaanse koning was die met 300 soldaten in de slag bij Thermopylae vocht tegen het grote Perzische leger? Een afbeelding van het hoofd van Leonidas gebruikt wordt in het logo van de merknaam?

Hou je het liever bij een product uit de zuivelafdeling? Wat dacht je van een potje Oikos of een glaasje Campina-melk?

     Wist je dat:

• Oikos in het Grieks 'huis' betekent?
• Campina de Latijnse naam is voor de Kempen waar dit zuivelmerk zijn oorsprong vindt?

Hoog tijd om al die calorieën eraf te sporten! Verkies je de sportschoenen van Nike of gaat je voorkeur uit naar Asics?

     Wist je dat:

• Nikè de Griekse godin van de overwinning is?
• Asics de afkorting is van de Latijnse spreuk “Anima sana in corpore sano”  (Een gezonde geest in een gezond lichaam)?

Moe van het sporten? Neem je de auto naar huis? Wordt het een Dacia of een Volvo?

     Wist je dat:

• het Roemeense automerk Dacia ontleend is aan de Latijnse naam voor Roemenië?
• volvo in het Latijn 'ik rol' betekent?

Terug thuis genieten we van een boekje in een hoekje (in angello cum libello). Met een Libelle uiteraard!

     Wist je dat:

• libellus in het Latijn 'boekje' betekent?

Ben je benieuwd naar nog veel meer producten in ons 'winkeltje'? Kom dan zeker eens langs in de klas Latijn!

Velzeke

Op woensdag 28 maart traden de leerlingen van het tweede jaar in de voetsporen van de Gallo-Romeinen in onze streken. De bus bracht ons in alle vroegte naar het glooiende landschap van de Vlaamse Ardennen. We hielden halt in Velzeke, een deelgemeente van Zottegem. 

Wat nu een klein dorpje is, vooral geliefd bij wielertoeristen die op de beschermde kasseiwegen het Fladriengevoel willen ervaren, was ooit een bloeiende Romeinse agglomeratie. De vicus Velzeke bevond zich op  de kruising tussen twee belangrijke heirwegen en vormde het kloppende hart van het lokale handelsverkeer.  Hier werden ook de landbouwproducten, verbouwd op de meer dan tweehonderd villa-bedrijven in de omgeving, verhandeld. De vele Gallo-Romeinse bodemvondsten uit de streek werden verzameld in een aantrekkelijk archeologisch museum.

In twee workshops werden de leerlingen ondergedompeld in de leefwereld van de Gallo-Romeinen.

Dat de Romeinen niet allemaal in een toga rondliepen, werd ons duidelijk in het kledijproject. De gids haalde de tunica, birrus Gallicus, braccae of stola uit de kast en kleedde iedereen aan. Gehuld in deze kledingstukken kwamen we alles te weten over de romanisatie van onze gewesten. Ook de verschillen tussen de outfits van de Galliërs en van de Romeinen werd ons duidelijk. Wanneer iedereen op zijn Gallisch of Romeins was uitgedost, was het tijd voor een originele groepsfoto.

"Van alle Galliërs zijn de Belgen de dappersten", schreef Julius Caesar in zijn De bello Gallico. Maar hoe efficiënt de Gallische wapenrusting ook was, de veroverende Romeinse legioenen waren niet te stuiten. Enkele dappere leerlingen kregen de zware wapenlast van deze krijgers op de schouders. Met helm, schild en zwaard werden ze uitgerust als een echte legionair. Wist je dat een maliënkolder uit zo'n 20 000 metalen ringetjes bestaat? Wat een gewicht, ondervonden we!

  

In het museum maakten we in een interactieve rondleiding kennis met het dagelijkse leven in de Gallo-Romeinse periode. Via replica's van archeologische voorwerpen kwam het verleden tot leven. Wastafeltjes, munten, weegschalen, karren, een getande schuifsleutel, dakpannen ... passeerden de revue. We mochten de voorwerpen niet alleen aanraken, maar ook uitproberen.

In een heropgebouwde Romeinse waterput ontdekten we de skeletten van twee vermoorde mannen.  

Het gezamenlijke toiletbezoek in de latrinae sprak tot onze verbeelding en lachspieren!

Klik hier voor alle foto's.

Poëzieweek

Op donderdag 25 oktober ging de poëzieweek van start. In een vorig artikel vertelden we al over onze startdag.

De hele week lang werd er in verschillende lessen verder gewerkt rond poëzie of het thema theater. 

Onder het motto 'creatief aan de slag op gedichtendag'  probeerde mevrouw Eline in de les Nederlands van het eerste jaar de liefde voor poëzie over te brengen.

De leerlingen maakten eerst kennis met enkele gedichten aan de hand van verschillende opdrachten. Vervolgens gingen ze zelf aan de slag. In kranten en tijdschriften gingen ze op zoek naar poëtische woorden en zinnen. Er werd geknipt, gepuzzeld, geschoven en opnieuw verschoven. 

Op die manier kwamen de leerlingen tot hun eigen (knipsel)gedicht. Klik hier voor alle foto's.

Wiskunde en poëzie, hoe valt dit te rijmen? Dan ken je mevrouw Annelies nog niet! Zij verraste de leerlingen met een bladwijzer met een grappig gedicht over de rekenles.

Mevrouw Dominique zette met de leerlingen Grieks het thema theater in de kijker zetten. Zij voerden hun toneeltje van Daedalus en Icarus op voor een aandachtig publiek van het vijfde en zesde leerjaar van De Zonnebloem. Het daverend applaus na de voorstelling was de kroon op het werk!

In de les Engels brachten de leerlingen van het tweede jaar een aantal leuke Engelse gedichtjes voor de klas. Mevrouw Mireille geeft een woordje uitleg:

"In the English lessons the pupils of the second year worked with poems for “poetry day”. In groups of 2 or 3 they presented a funny poem. Because the theme was theatre, the focus was not  only on pronunciation and volume but also on enthousiasm, using props, body language and posture. The pupils had fun and laughed. You can enjoy their actions in the videos."

Gebruik de schuifbalk naast de filmpjes om alle filmpjes te zien.

Gedichtendag

Acht mysterieuze gestaltes stonden donderdag 25 januari als wassen beelden in de middengang.
Voor zich hielden ze een bordje waarop een woord stond. Samen vormden ze een zin die meer duidelijkheid gaf over hun gemaskerde aanwezigheid zo vroeg in de ochtend.

Het is vandaag gedichtendag. Het thema is theater. Natuurlijk, gedichtendag!! Het was de eerste dag van de poëzieweek. De school werd ook opgefleurd met maskers, een theaterdoek en leuke gedichten. Ja, zelfs op het toilet kon je van een vleugje dichterlijke vrijheid genieten.

Tijdens de les Nederlands puzzelden de leerlingen van het tweede jaar een verknipt gedicht weer in elkaar. Ze ontdekten ook wat klinkerrijm en alliteratie in de poëziewereld betekenen.

Tijdens de speeltijd doken de zwarte, gemaskerde individuen weer overal op. Uit volle borst droegen ze gedichten voor. Een gratis spektakel voor de medeleerlingen.

Ook tijdens de middagpauze stond de gedichtendag centraal. De leerlingen rijmden erop los door rijmwoorden met krijt op de grond te schrijven.

Het thema 'theater' leunt ook sterk aan bij de vakken Grieks en Latijn. Wist je dat het woord theater afgeleid is van het Griekse θεατρον (schouwspel)? Maar ook heel wat andere begrippen uit de toneelwereld hebben hun roots in het Grieks en Latijn. De Grieken en Romeinen waren dan ook meesters in het schrijven van toneelstukken. In de les Latijn maakten de leerlingen een gedicht met als titel 'In een Romeins theater'. Ze knutselden ook een heuse pop-up kaart met een silhouet van een antiek theater. Hierop noteerden ze hun gedicht.

De leerlingen van het tweede jaar namen ook deel aan een wedstrijd. Ze kregen een prachtig gedicht van Hans Andreus en moesten dit op een ongewone drager schrijven. Alles was aanvaardbaar, behalve papier. En ... de leerlingen schreven dan ook overal hun gedichten op...

De winnaar of winnares wordt binnenkort bekend gemaakt.

Dit 

Klik hier voor alle foto's.

De poëzieweek loopt nog tot 30 januari. Ook in andere vakken komen gedichten en theater aan bod. U hoort er nog van!

Fobieën

Ooit al gehoord van arachnofobie?

In de Griekse les lazen we de mythe van Arachne. Dit Lydische meisje kon heel mooi weven. Maar helaas...  Zij was helemaal niet bescheiden. Meer nog, ze vond dat haar werk even mooi was als het werk van de godin Athena. Daarom daagde ze de godin uit tot een weefwedstrijd. Natuurlijk won Athena de wedstrijd! Arachne werd gestraft voor haar hoogmoed en werd door Athena veranderd in een spin. Met deze mythe verklaarden de Grieken waarom spinnen zo'n mooie webben weven.

Wist je dat...
... une araignée het Franse woord voor 'spin' is?
... arachnofobie spinnenangst betekent?
... dat heel veel namen van fobieën uit het Grieks of Latijn komen?

De leerlingen Grieks kozen tien fobieën uit en gingen op zoek naar de etymologische oorsprong. Met de gepaste attributen beeldden zij de fobieën ook uit. Klik hier voor het resultaat.

Toneel bij de Romeinen

In de les Latijn van het eerste jaar maakten we kennis met het Romeinse theater. We ontdekten hoe de theatergebouwen eruit zagen. Wist je dat de vrouwen de slechtste plaatsen kregen, helemaal bovenaan in de tribune? We leerden ook het verschil tussen een komedie en een tragedie, tussen pantomime en mime. Iedere acteur moest verschillende rollen spelen. Ook vrouwenrollen werden door mannen gespeeld. Maskers en kleding maakten duidelijk welke rol ze speelden.

We lazen ook al een echt toneelstuk in het Latijn, gebaseerd op de komedie 'Mostellaria' ('Het spookhuis') van de blijspeldichter Plautus. Dit verhaal verwerkten we in een creatieve opdracht. Op het internet gingen we op zoek naar afbeeldingen van echte Romeinse toneelmaskers.


We ontdekten een aantal typische kenmerken: een grote opening voor de mond, felle kleuren, een expressieve gelaatsuitdrukking. In 'Mostellaria' maakten we kennis met drie personages: de oude vader, de zoon die al het geld verkwist en de sluwe slaaf. Voor elk personage bedachten we een passend masker dat we uitwerkten in stevig papier.

 Klik hier voor alle foto's.

SPQB

Twee jaar lang werden de tweedejaars Latijn ondergedompeld in de Latijnse taal en Romeinse cultuur. Dat die taal en cultuur nog op vele plaatsen verder leven, hoorden ze maar al te vaak. Tijd om de proef op de som te nemen! We trokken naar de Brugse binnenstad op zoek naar ‘Latijnse sporen’ in het straatbeeld.

Zo ontdekten we op het Brugse wapen boven de stadsschouwburg het motto S.P.Q.B., Senatus PopulusQue Brugensis ("bestuur en bevolking van Brugge") . Dit motto duidde sinds de 17de eeuw op de administratieve en gerechtelijk autonomie van de stad en is geïnspireerd op het motto van het klassieke Rome: SPQR (Senatus Populusque Romanus).

We bestudeerden op een gevel in de Steenstraat de voorstelling van de dagen van de week en hun bijhorende Romeinse godheid.

Op het Walplein stonden we stil bij het bekende beeldhouwwerk van onze dorpsgenoot Jef Claerhout.  We vonden er verwijzingen naar de klassieke mythologie én het hedendaagse Brugge.

 

Trekpleisters in dat hedendaagse Brugge zijn onder meer de winkeltjes met kantwerk en de zwanen in het Minnewaterpark. Daarom maakten we ook kennis met een aantal stadslegenden zoals die van de arme Serena die het Brugse kantwerk zou uitgevonden hebben. Zo begrepen we ook waarom het kantwinkeltje in de Katelijnestraat de naam Serena kreeg.

Aan het Begijnhof en het Minnewater luisterden we naar de legende over de Brugse zwanen.

Het was een leerrijke speurtocht waarin we Brugge op een nieuwe manier te zien kregen.

Euroclassica

De leerlingen van het tweede jaar Latijn namen in het eerste trimester deel aan het Euroclassica examen Latijn. Euroclassica is het Europese samenwerkingsverband van de vakverenigingen voor classici in Europa. Deze vereniging organiseert jaarlijks een examen waaraan leerlingen uit het tweede én derde jaar Latijn van heel Europa kunnen deelnemen.

Het examen bestond uit een Latijnse leestekst met een reeks inhoudelijke en grammaticale vragen. Ook de algemene kennis over cultuur en mythologie werd getest.

Deze week kregen we de certificaten toegestuurd. We zijn dan ook heel fier dat 4 van onze latinisten in de prijzen vielen. Het brons gaat naar Rani Teirlinck en Ralph Baert. Sofie De Brée en Lieselot Dalle kaapten het zilver weg!

Een dikke proficiat voor deze knappe prestatie!