Poëzieweek

Op donderdag 25 oktober ging de poëzieweek van start. In een vorig artikel vertelden we al over onze startdag.

De hele week lang werd er in verschillende lessen verder gewerkt rond poëzie of het thema theater. 

Onder het motto 'creatief aan de slag op gedichtendag'  probeerde mevrouw Eline in de les Nederlands van het eerste jaar de liefde voor poëzie over te brengen.

De leerlingen maakten eerst kennis met enkele gedichten aan de hand van verschillende opdrachten. Vervolgens gingen ze zelf aan de slag. In kranten en tijdschriften gingen ze op zoek naar poëtische woorden en zinnen. Er werd geknipt, gepuzzeld, geschoven en opnieuw verschoven. 

Op die manier kwamen de leerlingen tot hun eigen (knipsel)gedicht. Klik hier voor alle foto's.

Wiskunde en poëzie, hoe valt dit te rijmen? Dan ken je mevrouw Annelies nog niet! Zij verraste de leerlingen met een bladwijzer met een grappig gedicht over de rekenles.

Mevrouw Dominique zette met de leerlingen Grieks het thema theater in de kijker zetten. Zij voerden hun toneeltje van Daedalus en Icarus op voor een aandachtig publiek van het vijfde en zesde leerjaar van De Zonnebloem. Het daverend applaus na de voorstelling was de kroon op het werk!

In de les Engels brachten de leerlingen van het tweede jaar een aantal leuke Engelse gedichtjes voor de klas. Mevrouw Mireille geeft een woordje uitleg:

"In the English lessons the pupils of the second year worked with poems for “poetry day”. In groups of 2 or 3 they presented a funny poem. Because the theme was theatre, the focus was not  only on pronunciation and volume but also on enthousiasm, using props, body language and posture. The pupils had fun and laughed. You can enjoy their actions in the videos."

Gebruik de schuifbalk naast de filmpjes om alle filmpjes te zien.

Maandag was een magische dag!

Op 22 januari kregen we een blij bericht van mevr. Sanne:

In de vroege, donkere uurtjes kwam kleine Lisette op de wereld en bracht liefdevol licht in het leven van mevr. Sanne en haar partner Steven.

Hun kleine wonder weegt 3kg240 en meet 49cm.

We wensen Lisette veel geluk en liefde toe 

en aan de stralende ouders een dikke proficiat 

vanwege de Sint-Lutgart familie!

Gedichtendag

Acht mysterieuze gestaltes stonden donderdag 25 januari als wassen beelden in de middengang.
Voor zich hielden ze een bordje waarop een woord stond. Samen vormden ze een zin die meer duidelijkheid gaf over hun gemaskerde aanwezigheid zo vroeg in de ochtend.

Het is vandaag gedichtendag. Het thema is theater. Natuurlijk, gedichtendag!! Het was de eerste dag van de poëzieweek. De school werd ook opgefleurd met maskers, een theaterdoek en leuke gedichten. Ja, zelfs op het toilet kon je van een vleugje dichterlijke vrijheid genieten.

Tijdens de les Nederlands puzzelden de leerlingen van het tweede jaar een verknipt gedicht weer in elkaar. Ze ontdekten ook wat klinkerrijm en alliteratie in de poëziewereld betekenen.

Tijdens de speeltijd doken de zwarte, gemaskerde individuen weer overal op. Uit volle borst droegen ze gedichten voor. Een gratis spektakel voor de medeleerlingen.

Ook tijdens de middagpauze stond de gedichtendag centraal. De leerlingen rijmden erop los door rijmwoorden met krijt op de grond te schrijven.

Het thema 'theater' leunt ook sterk aan bij de vakken Grieks en Latijn. Wist je dat het woord theater afgeleid is van het Griekse θεατρον (schouwspel)? Maar ook heel wat andere begrippen uit de toneelwereld hebben hun roots in het Grieks en Latijn. De Grieken en Romeinen waren dan ook meesters in het schrijven van toneelstukken. In de les Latijn maakten de leerlingen een gedicht met als titel 'In een Romeins theater'. Ze knutselden ook een heuse pop-up kaart met een silhouet van een antiek theater. Hierop noteerden ze hun gedicht.

De leerlingen van het tweede jaar namen ook deel aan een wedstrijd. Ze kregen een prachtig gedicht van Hans Andreus en moesten dit op een ongewone drager schrijven. Alles was aanvaardbaar, behalve papier. En ... de leerlingen schreven dan ook overal hun gedichten op...

De winnaar of winnares wordt binnenkort bekend gemaakt.

Dit 

Klik hier voor alle foto's.

De poëzieweek loopt nog tot 30 januari. Ook in andere vakken komen gedichten en theater aan bod. U hoort er nog van!

Bruggenbouwers

De leerlingen van 2Ab  waanden zich vandaag in de les techniek echte bruggenbouwers. De opdracht luidde: ‘Bouw een brug die enkel uit satéstokjes/tandenstokers en snoepjes bestaat.’ Hierbij moest wel rekening gehouden worden met een aantal voorwaarden. 

De brug moest

·         40 cm kunnen overbruggen.

·         minstens 10 cm breed zijn.

·         in het midden 0,5 kg kunnen dragen.

Vol overgave gingen de groepjes overleggen, ontwerpen en uitvoeren. Ze haalden er zelfs een gewichtje van 0,5 kg bij om de stevigheid te testen. Ze waren dan ook fier als een gieter als hun opdracht geslaagd was!

Klik hier voor alle foto's.

One mile a week

De officiële start van ons project "One mile a week" werd op vrijdag 19 januari gegeven.

Nadat de directeur het lint plechtig doorknipte, stapten alle leerlingen van de school enthousiast mee met de One mile! Samen legden we 115 kilometer af!!!!

Het zonnetje op het gezicht deed ons naar de lente verlangen en de ritselende blaadjes onder de voeten herinnerden ons eraan dat de winter nog niet voorbij is.

Proficiat!!!
Volgende week: iedereen weer op post!!

Dt-game

Dt-oefeningen... Saai?? Helemaal niet!!
Dat ondervonden de leerlingen van het tweede jaar aan den lijve.
In een laddercompetitie daagden ze elkaar uit met als doel bovenaan op de ladder te eindigen.
Wie de uitdaging won, klom enkele plaatsjes omhoog. De verliezer maakte een dt-oefening.

De leerlingen waren beslist niet mild voor elkaar. De jongens daagden de meisjes maar al te graag uit voor een partijtje armworstelen. Zo vlug mogelijk een beker water uitdrinken zonder morsen bleek ook geen eenvoudige klus. De taalspelletjes mochten natuurlijk ook niet ontbreken: met een aantal letters vormden de leerlingen een zo lang mogelijk woord. Het geheugen werd ook getraind door het memoriseren van zoveel mogelijk objecten.
En de dt-oefeningen? Die werden massaal en zonder morren gemaakt om zo vlug mogelijk weer een nieuw slachtoffer uit te dagen.

Talendag

Op woensdag 20 december werden de leerlingen ondergedompeld in een heus taalbad. In verschillende workshops konden ze kennis maken met heel wat nieuwe talen.

Veel leerlingen waren verbaasd te horen dat mevrouw Mireille geboren en getogen is in Zuid-Afrika. Pas op haar dertiende kwam ze in België terecht. Hoewel het Afrikaans zijn wortels heeft in de Nederlandse taal, had mevrouw Mireille flink wat werk aan de ingewikkelde Nederlandse spelling, waar we woorden niet altijd schrijven zoals we ze uitspreken. Ook had ze een flinke kluif aan de vervoegingen van de werkwoorden met al die d's, t's en dt's.

We leerden tot 10 tellen in het Afrikaans, beluisterden een hit van het plaatselijke tieneridool en speelden een spelletje plickers. Elke leerling kreeg een unieke QR-code waarmee ze konden antwoorden op een multiplechoicetest. We leerden een paar woordjes Afrikaans zoals robot (verkeerslicht) en skoenlapper (vlinder). 
Die studente het nie verveeld nie. Goed gedoen, mevrouw Mireille!


Tijdens de workshop Duits van mevrouw Kristel was het een echte beestenboel. Zonder voorkennis van de Duitse taal moesten de leerlingen rechtveren als ze het geluid van hun dier in het lied herkenden. Ook de reactiesnelheid werd gemeten, iedereen was onmiddellijk wakker. De jongens van 2Aa piepten en dansten als echte swingkuikens.

Daarna was Tokio Hotel aan de beurt. De leerlingen merkten al vlug dat het Duits heel goed op het Nederlands lijkt. Het begrijpen van de taal lukte dan ook behoorlijk. Maar, het spreken ... dat was andere koek. 

De leerlingen trokken zich hier echter niets van aan en zongen uit volle borst mee met Durch den Monsun.

Het centrale thema in de workshop Spaans van mevrouw Dominique was 'colores' (kleuren). We leerden er in een filmpje niet alleen de namen van de kleuren kennen, maar ook van een aantal voorwerpen, dieren en voedingsmiddelen in een bepaalde kleur. De leerlingen waren in teams verdeeld. Elk team kreeg een aantal kaartjes waarop een Spaanse term uit het filmpje stond. Als ze kun kaartjes bij de juiste kleur konden leggen, verdienden ze een punt.

In de tweede ronde beluisterden we een Spaans liedje over kleuren. Hierin  waren de namen een aantal kleuren weggelaten. Aan de teams om de juiste namen te noteren. De boodschap van het lied luidde: ook al verschilt onze kleur van huid, ogen of haar van elkaar, vanbinnen zijn we allemaal gelijk.

Tot slot konden de teams punten verdienen in een Spaans memoryspel waarbij ze de termen uit de workshop moesten combineren met de passende afbeelding.

In de workshop bij mevrouw Eline maakten de leerlingen kennis met maar liefst drie nieuwe talen: Arabisch (de moedertaal van Akil), Russisch (de moedertaal van Masur) en Macedonisch (de moedertaal van Baché). Akil en Mansur stelden trots zichzelf voor in hun moedertaal. In drie rondes konden de teams punten sprokkelen.

In de eerste ronde moesten ze raden welke vlaggen / landen / steden / zinnen bij welke leerling horen. 

In ronde twee beluisterden ze een aantal liedjes. Via een Kahootquiz bepaalden ze bij welke van de drie talen de liedjes hoorden.

In de derde ronde volgde een spoedcursus vreemde talen. Vooraan in de klas lag het woord ‘hallo’ in de drie verschillende talen. De leerlingen maakten in de eerste ronde al kennis met de woorden. De teams moesten om ter snelst de drie woorden zo nauwkeurig mogelijk op een krijtbord schrijven. Het team dat de woorden het eerst én correct geschreven had, won deze ronde.

Dankzij mevrouw Judit Creyf van Spermalie-De Kade maakten we kennis met een heel aparte taal: gebarentaal. Als opwarmertje kregen de leerlingen een aantal stellingen voorgeschoteld over gebarentaal. Dan werd het handalfabet van de Vlaamse gebarentaal aangeleerd. 

We leerden ook de gebaren voor een aantal woorden kennen. Dan kregen we een filmpje te zien in gebarentaal. Verrassend hoe snel de leerlingen begrepen waarover het filmpje ging. Tot slot beluisterden we een liedje dat door een doventolk werd getolkt. 

Als tussendoortje konden de leerlingen zich per klas uitleven in een actieve estafette. De leerlingen werden in 3 groepen verdeeld. Onder deskundige leiding van meneer Jonas en mevrouw Céline namen de groepen het tegen elkaar op.

-      Tijdens de estafette werd muziek in verschillende talen afgespeeld.

Als de leerlingen de taal van het lied ook nog eens raadden, kregen ze een bonuspunt voor die ronde.

Klik hier voor alle foto's.