Non scholae, sed vitae discimus!

We leren niet voor de school, maar voor het leven! 

De Romeinse schrijver en filosoof Seneca was ervan overtuigd dat bij het studeren niet de school of de resultaten het belangrijkste waren, maar wel wat je eruit opstak voor je verdere leven.

Met deze wijsheid in gedachte gingen de leerlingen van het eerste jaar in de Latijnse cultuurlessen aan de slag. Na het bestuderen van de Romeinse woningen en zuilentypes ontwierpen zij als heuse architecten 2 zuilen en een fronton. 

De voorkeur ging unaniem uit naar de sierlijke Korinthische zuilen.
Toen alles klaar was, werd de deur van de Latijnse klas 'gepimpt' tot een echte Romeinse tempel.

Klik hier voor alle foto's.

We work hard!

Een sfeerbeeld van vandaag ...

Klik hier om alle foto's te bekijken!

PANGEA-WISKUNDEQUIZ

Wat?

Naar jaarlijkse gewoonte doen we met het wiskundeteam weer mee met een internationale wiskundewedstrijd.

In tegenstelling tot de voorgaande jaren, nemen we dit jaar deel aan de Pangeaquiz in plaats van de kangoeroewedstrijd. De Pangea-wiskundequiz is een kenniswedstrijd voor de leerlingen van de 2de en 3de graad basisonderwijs en 1ste graad secundair onderwijs. Het wordt op Europees niveau georganiseerd en is gratis. Elk jaar nemen ongeveer 400.000 leerlingen, verdeeld over 16 Europese landen, deel aan deze wedstrijd.

Waarom?

De laatste jaren heeft Vlaanderen te kampen met een nijpend tekort aan wiskundigen en daarom vindt VOV het belangrijk om deel uit te maken van deze internationale wiskunde wedstrijd. De Vlaamse Olympiade Vereniging (VOV) wil niet alleen de slimste leerlingen belonen maar iedereen die deelneemt aan deze wedstrijd motiveren en laten presteren voor de wiskunde.

Hoe?

De eerste ronde wordt op school georganiseerd. Elke leerling lost individueel 25 vragen. De finale ronde wordt aan de Vrije Universiteit Brussel georganiseerd. 150 leerlingen worden uitgenodigd om 15 vragen op te lossen.

Doedag LTI

Op dinsdag 2 februari konden de leerlingen van het tweede jaar kennismaken met een aantal studierichtingen van de tweede graad in het land- en tuinbouwinstituut in Oedelem. Iedereen mocht twee workshops uit de gekozen studierichting volgen. Tussenin genoten we van een warme chocomelk.

Wie koos voor biotechnische wetenschappen, ontdekte het chemische geheim van bruisballen. Via hypothese en het uitvoeren van proefjes kwamen we tot de chemische verklaring: gasvormingsreactie. Na de uitleg mochten we zelf aan de slag: we bereidden onze eigen bruisbal mét rozengeur en een kleurtje! Dat wordt straks genieten in ons eigen 'bubbelbad'!

In een tweede workshop maakten we kennis met de kerkuil. Na een introductiefilmpje kreeg iedereen een braakbal om minutieus uit te pluizen. Elk klein deeltje werd zorgvuldig onderzocht. Op een fiche moesten we op zoek van welke soort muis elk stukje afkomstig was.

Wie kennis wou maken met de studierichting plant-, dier- en milieutechnieken, kreeg een rondleiding  bij de verschillende dieren die gehuisvest zijn op school. Konijnen, cavia’s, kippen, chinchilla’s, slangen, parkieten …passeerden de revue. Enkele moedige leerlingen kregen zelfs de kans om een slang te aaien. Als kers op de taart zagen we een eikapsel van een haai waarin je duidelijk  de eierdooier en de zich ontwikkelende babyhaai kon onderscheiden.

In de workshop plantkunde gaf de teeltleider een korte uitleg over de in de serres aanwezige planten. Daarna kreeg iedereen de kans om zelf zijn groene vingers te gebruiken bij het inzaaien van een voorraadje tuinkers. Dit wordt vast en zeker smullen binnen enkele dagen!

Tevreden en vol nieuwe inzichten keerden we terug naar school.


Klik hier voor alle foto's.

Poëzieweek

De poëzieweek stond dit jaar in het teken van herinneringen. In de lessen Nederlands, Frans en Engels verwerkten de leerlingen hun positieve en negatieve herinneringen in een gedicht. In de lessen klassieke talen lazen we gedichten in het Latijn en het Grieks én Nederlandse gedichten die verwezen naar herinneringen aan die twee talen. De leerlingen bewerkten die gedichten op een creatieve wijze.

Alle druppels werden aan het raam boven de trap opgehangen aan een wolk. Ze druppelen als het ware in een plas van herinneringen.

Terug in de tijd... Op bezoek in het WZC Mariawende

Op donderdag 28 januari brachten de leerlingen van 2STV een bezoekje aan het woonzorgcentrum Mariawende.

We kregen eerst een rondleiding onder begeleiding van de ergotherapeute Sharon. 

Daarna moesten de STV'ers voor een taak, terug in de tijd, een bewoner interviewen.

Ze leerden iets over de 'oude tijd'. Het was gezellig en boeiend om een praatje te maken met iemand uit een andere generatie. Ook de bewoners zelf genoten duidelijk van een gezellige babbel. 

Bekijk hier de foto's van een geslaagde namiddag!

Mevrouw Sanne en de STV'ers 

Web van vriendschap

Filmpje

"Web van vriendschap"

Op vrijdag, 29 januari blikten we een filmpje in voor verdraagzaamheid, tegen pesten. Graag informeren we jullie langs deze weg over ons pestbeleid.

Wat is pesten?

Pesten is een vorm van geweld, het maakt je kapot. Pesten begint vaak met kleine, onschuldige plagerijen. Wanneer ze steeds met je spotten, je vernederen of kloppen, breekt er iets in jezelf. Pesten maakt je angstig en onzeker. Je gaat twijfelen aan jezelf en vindt het moeilijk anderen nog te vertrouwen. Pesten is met opzet iemand kwetsen.

Wat vinden wij belangrijk in onze school?

• Wij vinden het belangrijk dat alle leerlingen zich goed in hun vel voelen op onze school en in hun klas!
• Wij vinden het belangrijk dat leerlingen op een goede manier met elkaar leren omgaan!
• Wij vinden het belangrijk dat er een open sfeer is op onze school en in de klas!

Ruziemaken mag

Plagen is goedbedoeld. Het is een grapje en vaak heb je dan allebei plezier. Jongeren die elkaar plagen doen dat vaak om de beurt. Jongeren zijn geen doetjes en daar moeten ze zelf mee leren omgaan.

Ruzie maken gebeurt ook vaak. Zowel volwassenen als jongeren maken ruzie. Je kan ruzie maken omdat je het ergens niet mee eens bent of omdat de ander een andere mening heeft over een bepaald onderwerp. Na ruzie is er steeds een kans om het goed te maken.

Toch horen conflicten bij het leven. Het zijn botsingen tussen verschillende meningen, standpunten of gedragingen. We gebruiken conflicten graag als leermomenten. In de sociale ontwikkeling zijn ze zelfs broodnodig! Door de kleine ruzies van elke dag leren jongeren ontzettend veel over hoe de wereld, de ander en zijzelf in elkaar steken.

Maar… het kan nooit de bedoeling zijn dat jongeren elkaar zwaar kwetsen. Ruziemaken en plagerijen maken sterk – echt pesten doet pijn!

Aanpak in onze school bij 

• kleine ruzies

Wanneer jongeren ruziemaken over kleinigheden, moeten ze aan elkaar duidelijk kunnen maken dat er een einde moet aan komen. Als leerkracht zijn we er om echt te luisteren en hen te begeleiden.

• aanhoudende ruzies

Wanneer ruzies tussen bepaalde jongeren blijven voorkomen, gaat de leerlingenbegeleiding met hen in gesprek. Het aanbieden van een veilige en te vertrouwen gespreksomgeving is vereist. Er wordt gepraat met elkaar en geluisterd naar elkaar. We gaan na wat de behoeften zijn. We bedenken oplossingen en kiezen ten slotte het idee dat iedereen goed vindt. Er wordt afgesproken om na een bepaalde periode terug samen te zitten voor een nabespreken.

• pestsituaties

Bij vermoeden van pesten gaan we grondig observeren. Als blijkt dat er inderdaad een pestsituatie is, kiezen we als school voor de ‘No-blame’-methode om pestgedrag aan te pakken. Deze methode heeft als doel samen te werken aan een oplossing, zonder iemand de schuld te geven van de probleemsituatie. De verantwoordelijkheid voor het probleem wordt namelijk bij de groep gelegd. Eerst vindt er een gesprek plaats met de gepeste leerling. Na dit gesprek volgt een gesprek met de pestende leerling. Er wordt geluisterd naar de noden en de belangrijkste vraag van het slachtoffer. Nadien gaan ze samen op zoek naar mogelijke oplossingen.

• niet-opgeloste pestsituaties

Indien het pesten blijft duren, wordt het CLB ingeschakeld voor verder onderzoek. Er komt in dat geval zeker een overleg met de ouders.