donderdag 28 december 2017

Talendag

Op woensdag 20 december werden de leerlingen ondergedompeld in een heus taalbad. In verschillende workshops konden ze kennis maken met heel wat nieuwe talen.

Veel leerlingen waren verbaasd te horen dat mevrouw Mireille geboren en getogen is in Zuid-Afrika. Pas op haar dertiende kwam ze in België terecht. Hoewel het Afrikaans zijn wortels heeft in de Nederlandse taal, had mevrouw Mireille flink wat werk aan de ingewikkelde Nederlandse spelling, waar we woorden niet altijd schrijven zoals we ze uitspreken. Ook had ze een flinke kluif aan de vervoegingen van de werkwoorden met al die d's, t's en dt's.



We leerden tot 10 tellen in het Afrikaans, beluisterden een hit van het plaatselijke tieneridool en speelden een spelletje plickers. Elke leerling kreeg een unieke QR-code waarmee ze konden antwoorden op een multiplechoicetest. We leerden een paar woordjes Afrikaans zoals robot (verkeerslicht) en skoenlapper (vlinder). 
Die studente het nie verveeld nie. Goed gedoen, mevrouw Mireille!


Tijdens de workshop Duits van mevrouw Kristel was het een echte beestenboel. Zonder voorkennis van de Duitse taal moesten de leerlingen rechtveren als ze het geluid van hun dier in het lied herkenden. Ook de reactiesnelheid werd gemeten, iedereen was onmiddellijk wakker. De jongens van 2Aa piepten en dansten als echte swingkuikens.


Daarna was Tokio Hotel aan de beurt. De leerlingen merkten al vlug dat het Duits heel goed op het Nederlands lijkt. Het begrijpen van de taal lukte dan ook behoorlijk. Maar, het spreken ... dat was andere koek. 
De leerlingen trokken zich hier echter niets van aan en zongen uit volle borst mee met Durch den Monsun.


Het centrale thema in de workshop Spaans van mevrouw Dominique was 'colores' (kleuren). We leerden er in een filmpje niet alleen de namen van de kleuren kennen, maar ook van een aantal voorwerpen, dieren en voedingsmiddelen in een bepaalde kleur. De leerlingen waren in teams verdeeld. Elk team kreeg een aantal kaartjes waarop een Spaanse term uit het filmpje stond. Als ze kun kaartjes bij de juiste kleur konden leggen, verdienden ze een punt.

In de tweede ronde beluisterden we een Spaans liedje over kleuren. Hierin  waren de namen een aantal kleuren weggelaten. Aan de teams om de juiste namen te noteren. De boodschap van het lied luidde: ook al verschilt onze kleur van huid, ogen of haar van elkaar, vanbinnen zijn we allemaal gelijk.


Tot slot konden de teams punten verdienen in een Spaans memoryspel waarbij ze de termen uit de workshop moesten combineren met de passende afbeelding.

In de workshop bij mevrouw Eline maakten de leerlingen kennis met maar liefst drie nieuwe talen: Arabisch (de moedertaal van Akil), Russisch (de moedertaal van Masur) en Macedonisch (de moedertaal van Baché). Akil en Mansur stelden trots zichzelf voor in hun moedertaal. In drie rondes konden de teams punten sprokkelen.

In de eerste ronde moesten ze raden welke vlaggen / landen / steden / zinnen bij welke leerling horen. 


In ronde twee beluisterden ze een aantal liedjes. Via een Kahootquiz bepaalden ze bij welke van de drie talen de liedjes hoorden.


In de derde ronde volgde een spoedcursus vreemde talen. Vooraan in de klas lag het woord ‘hallo’ in de drie verschillende talen. De leerlingen maakten in de eerste ronde al kennis met de woorden. De teams moesten om ter snelst de drie woorden zo nauwkeurig mogelijk op een krijtbord schrijven. Het team dat de woorden het eerst én correct geschreven had, won deze ronde.

Dankzij mevrouw Judit Creyf van Spermalie-De Kade maakten we kennis met een heel aparte taal: gebarentaal. Als opwarmertje kregen de leerlingen een aantal stellingen voorgeschoteld over gebarentaal. Dan werd het handalfabet van de Vlaamse gebarentaal aangeleerd. 


We leerden ook de gebaren voor een aantal woorden kennen. Dan kregen we een filmpje te zien in gebarentaal. Verrassend hoe snel de leerlingen begrepen waarover het filmpje ging. Tot slot beluisterden we een liedje dat door een doventolk werd getolkt. 

Als tussendoortje konden de leerlingen zich per klas uitleven in een actieve estafette. De leerlingen werden in 3 groepen verdeeld. Onder deskundige leiding van meneer Jonas en mevrouw Céline namen de groepen het tegen elkaar op.


-      Tijdens de estafette werd muziek in verschillende talen afgespeeld.

Als de leerlingen de taal van het lied ook nog eens raadden, kregen ze een bonuspunt voor die ronde.

Klik hier voor alle foto's. 

zaterdag 23 december 2017

Gedragen op vleugels

Mevrouw Dominique startte met haar boezemvriendinnen in november de 'Iedereen aan de haak' - actie ten voordele van Kom op tegen kanker. Leerlingen kwamen samen in het lokaaltje van Klassieke talen, waar we het prachtige schilderij zagen van een van haar vriendinnen die de strijd verloren had. 

Het schilderijtje stelt de vier stadia van rups naar vlinder voor. De rups sterft als het ware in zijn eigen huid, om dan uit te breken als prachtige vlinder. 

8 lossen, een halve vaste, 2 stokjes in de ring, 3 lossen, 3 stokjes, herhaal...

Mevr. Dominique sloeg iedereen aan de haak, leerlingen, collega's, vriendinnen, oma's... Draden werden in elkaar gehaakt, nieuwe knooppunten stevig aangetrokken, stoelen bij elkaar geschoven, lichten aangestoken, thee gezet, verhalen verteld... Iedereen vond een plaatsje in deze cocon vol warmte een dankbaarheid.

We wilden hierop graag verder haken, het thema van de viering werd 'gedragen op vleugels'. De leerlingen van het eerste jaar nagelden ons bij het begin van de viering nog even aan de grond in het duister met sprekende beelden uit de realiteit van het jaar 2017.

Emma en Heleen brachten ons een prachtig vertolkte versie van het verhaal van Daedalus en Icarus. Vader en zoon waren verdwaald, opgesloten in het labyrint. Maar ze bleven niet bij de pakken zitten! Ze zochten een uitweg naar de hemel. Daedalus maakte de vleugels en gaf ze aan zoon Icarus.  




Het is aan vaders om de weg te tonen, aan zonen om de weg te zoeken. Vaders laten je handen los. Vaders die kijken hun zonen groot. 
Maar Daedalus is ongerust: “Dicht bij me blijven, he. Tot we weer thuis zijn. Niet te laag, want dan worden je vleugels nat en dan stort je in zee. Ook niet te hoog, want dan doet de zon de was smelten en vallen je vleugels uit elkaar.” Vasthouden en loslaten: een moeilijk evenwicht…



Hoop, vertrouwen, volharding, durven uit je comfortzone treden… is dat geen mooie kerstboodschap? Ook Jezus ging zijn eigen weg. Ook hij durfde uit zijn comfortzone te treden. Kunnen wij in deze kersttijd in Jezus’ voetsporen treden? Durven we hopen, volharden, opstijgen van de grond naar het licht? Makkelijk is dat niet. En ja, we zullen af en toe vallen, maar evengoed weer opstaan. Maar als je in jezelf gelooft, is er heel veel mogelijk. 

De leerlingen uit het tweede jaar kregen bij het afronden van het thema ‘oei, ik groei’ de opdracht ‘en nu op eigen vleugels’, waarbij ze hun eigen vleugels mochten ontwerpen voor hun vlucht richting volwassenheid.









Alle leerlingen maakten deze creatieve denkoefening. Bekijk straks even de foto's van engelen en bengelen uit 2A via de link onderaan in deze blogpost. Let maar even op hun houding, sommige leerlingen staan met hun voeten stevig op de grond, anderen als de spring in het veld die ze zijn, en nog anderen lekker chill of stoer met de handen in de zakken.

Vleugels hebben ze in alle vormen en kleuren, iedereen mag zichzelf zijn, uniek, ééuit de duizend.

Aan de horizon zoekt de jeugd van tegenwoordig nog altijd dezelfde dingen op als de generaties voor hen: een plek in de wereld waar ze iets willen in betekenen, een veilig en warm nest om zich thuis te voelen en als kompas volgen ze hun geweten, gaan ze af op hun buikgevoel, een balans zoekend tussen hart en verstand en bij dit alles steunen ze op hun vrienden en familie.

Tot slot mochten leerlingen even nadenken over volgende vragen:



Op het einde van de viering mochten de leerlingen van deze reflectie een vliegertje maken en op teken van meneer Erwin vlogen alle mooie woorden naar het licht. 



"Mensen zijn allemaal engelen. Wat hen onderscheidt van elkaar is wat ze met hun vleugels doen; wil je ze spreiden en je laten dragen, leiden door de zachte bries van Liefde, of niet."      
We wensen jullie allemaal een warme kersttijd toe en een fijn 2018!
Klik hier voor een overzicht van alle engelen en foto's uit de viering.

maandag 4 december 2017

Homo futurus

In de les geschiedenis hebben we de evolutietheorie besproken en toegelicht met enkele voorbeelden. Onze millenniumpopulatie is niet het eindpunt van de lange evolutie die alle levende wezens tot nu toe doormaakten. Na ons gaat het verhaal verder. Plant- en diersoorten zullen zich verder aanpassen, de mens of Homo sapiens sapiens dus ook.

De leerlingen dachten na over hoe het verder zal evolueren met onze wereld en creëerden hun eigen Homo futurus.  



De neus van deze mens is gereduceerd tot 2 gaatjes. De slangachtige ogen zijn beter aangepast aan het veelvuldige scherm kijken. Onze haren verdwijnen.



Onze herseninhoud neemt toe. Deze slimmere Homo modernus is een krak in technologie. Jammer genoeg worden de mensen steeds luier, zelf stappen doen ze in de toekomst zo weinig mogelijk. Met de langere vingers kunnen we goed dingen repareren.



De leerlingen van de toekomst vliegen naar school en vangen de leerstof samen met andere signalen op via hun kleine antennes. Donkere, winterse avonden vormen geen probleem met ogen die licht kunnen geven. 



Door de dunnere dampkring krijgen we een hittebestendige huid. Door de opwarming van de aarde houden we onze planeet niet droog, dus lijken kieuwen om onder water te ademen wel handig. Deze Homo futurus zendt signalen uit, zo kunnen mensen nog vlotter communiceren. 



Met deze filterende wimpers vormen fijn stof en andere vervuiling niet langer een probleem. De toekomstige mens kweekt omwille van de vervuiling geen groenten meer in eigen tuin en wordt dikker. Omdat mensen vooral praten via hun smartphone, wordt de mond nog kleiner. Het puntige haar is ideaal voor een goede wifi-verbinding. De schedel wordt kleiner, omdat de technologie het steeds vaker van onze hersenen zal overnemen. 





De schetsen van Yaron kunnen misschien nog dienen voor een film over de Homo futurus. We worden groter, dikker, sneller en functioneler. Met ons ene, gigantische oog speuren we naar voedzame insectjes en lekkere slangen (njam njam) we ademen onze vitamines in uit de lucht en camoufleren ons als een kameleon. We krijgen er twee benen bij maar verliezen aan elke hand een vinger. De microfoon in de staart lijkt me wel een troef voor elke toekomstige leraar, of zou het dienen om je favoriete muziek mee af te spelen? Hopelijk komt er versterking in de afdeling voor botbreuken, we krijgen er namelijk meer dan 700 botjes bij. 

Onze jongeren ontbreekt het niet aan fantasie en visie, deze eigenschap zal alvast niet ontbreken bij de toekomstige mensen.








Blanche

In de winter kan je wel eens verrast worden door een vroege lentekriebel. De grijze hemel moest vandaag plaats ruimen voor een prachtige, witte wolk. Meneer Frederick en zijn partner Aurelie werden vandaag de trotse ouders van Blanche Heye. Lisette kreeg er een schattig zusje bij. Blanche kwam om drie minuutjes voor tien op onze wereld, ze weegt 3,028kg en meet 48 cm. Proficiat!


We wensen Blanche een leven toe zoals in de sprookjes: lang en gelukkig!


maandag 27 november 2017

En de winnaars zijn...

Een tijdje geleden deden de leerlingen van 2 STV mee aan een wedstrijd van Scolarest. De opdracht luidde: "Neem een foto van jouw gezond ontbijt." De foto's die de leerlingen namen, verschenen een tijdje geleden al op onze blog. 

Voor deze wedstrijd waren mooie prijzen voorzien.  De hoofdprijs was een plooifiets en voor de tweede plaats was er een fitbit. 




De leerlingen deden hun uiterste best ... en dit werd beloond! Zowel de fitbit als de plooifiets werden gewonnen. Een dikke proficiat aan Saartje Blomme die de plooifiets won en aan Jolien Moens met de fitbit. 

vrijdag 24 november 2017

Levensvisiebril

Onze leerlingen kregen de opdracht om hun eigen levensvisiebril in elkaar te knutselen. Graag stel ik 3 wijze brillen aan jullie voor:

Nina
Nina schrijft: "Mijn levensvisiebril is zwart-wit, maar aan de witte kant is er ook zwart, want ik vind dat als er iets positiefs is, dan is er meestal ook iets negatiefs aan. Bijvoorbeeld, als je iemand lief hebt, dan is dat heel fijn, maar als die persoon je niet wil of weg is, dan is liefde kwetsend, vandaar de traan.

Ook aan de zwarte kant is er een beetje wit, want als er iets ergs gebeurd is, is er vaak toch ook iets goeds aan. Ik heb een konijntje verloren, maar er kwam een nieuw konijntje in de plaats. En dan voel je je beter. 

Er is ook een yin en yang teken op mijn bril, want ik geloof dat dingen elkaar aanvullen. Het ene kan niet zonder het andere bestaan, denk maar aan man en vrouw. Het teken staat symbool voor de gedachte dat alles bestaat met een tegengestelde variant waarvan de een niet beter is dan de ander." 



Lars

Hoe kijkt Lars tegen het leven aan? Laten we even de kenmerken van zijn bril bekijken.

  • Linkerkant: vorm van een zon, ik sta graag positief in het leven.
  • Rechterkant: vorm van een klok, omdat ik graag op tijd ben, ik laat niet graag iemand wachten.
  • Ik heb de bril versierd met schaakstukken omdat ik graag schaak, maar ook omdat het belangrijk is om eerst over iets na te denken voordat je het doet, schaken is dan ook een denksport.

De gekozen kleuren vind ik gewoon mooi, het is toeval dat mijn bril de kleuren van de Belgische vlag heeft.

Lomme

Lomme vertelt: "Ik heb mijn bril gemaakt uit ijzer. Ijzer is sterk en wordt ook gebruikt voor de fundamenten van een huis, het zorgt er voor dat alles stevig is, dat alles samen blijft. Hierop wordt het huis verder gebouwd. Ik vind het belangrijk dat er een sterke band is tussen vrienden waarop je kan rekenen en die je kan vertrouwen. Ook in mijn sport vind ik het belangrijk dat er niet alleen gespeeld wordt, maar dat je kan rekenen op de ploeg, dat we samen een team vormen.

De figuur in het roze glas is ook een symbool dat je op iemand kan vertrouwen. Ik heb het ene glas roze gekleurd omdat ik optimistisch ben, vrolijk, ik denk graag aan goede dingen.

Het andere glas heb ik groen gekleurd. Groen is de kleur van de hoop. Ik hoop dat er meer vrede in de wereld komt en er geen oorlog of aanslagen meer zijn in de wereld."

Klik hier voor foto's van nog meer toffe modellen en unieke visies. 

dinsdag 21 november 2017

De moeilijkste les in het leven is die over vasthouden en loslaten

Herinneren is een bloem laten openkomen
al weten we niet hoe. 
Er is het hardnekkig verhaal
van iemand die er altijd zal zijn – ook dan –
die na de diepste nacht 
onze dichtgekelkte bloem weer opent 
die de blinde muur van dood
tot zacht licht water maakt

Bezinning 1A over rouwen:
leerlingen drukken hun gevoelens uit met niet meer dan een potlood, wat licht en hun verhaal. 







vrijdag 17 november 2017

De drie wijzen


Iedereen kent ongetwijfeld het spelprogramma De drie wijzen. Achttien jaar geleden waren Jacques Vermeire, Walter Grootaers en Gerty Christoffels de vaste wijzen van het programma.
Kobe Ilsen blies het programma nieuw leven in en werd de presentator op één.
De tweedejaars maakten er hun eigen versie van.


Met z'n drieën gaven ze elk een verschillende verklaring aan een woord. Ze slaagden erin de meest ongekende woorden ten tonele te toveren: reaguurder, selffulfilling prophecy,
 chalcedon, fandango, q-koorts, schnabbel.

De andere teams moesten raden wie de juiste verklaring van het woord gaf.
De teksten werden goed voorbereid en gecontroleerd vooraleer ze voor de klas verteld werden.
De leerlingen merkten al vlug dat televisie maken niet zo eenvoudig is als het lijkt als je in je luie zetel zit.

Naast het woord diepten ze ook nog een ongekend spreekwoord of een ongekende uitdrukking op. Ook voor de verzonnen verklaringen was weer veel fantasie nodig. Weten jullie wat goed van de tongriem gesneden zijn, de berg heeft een muis gebaard en een gat in je hand hebben
betekenen? 
De teams hadden er soms ook het raden naar.

De drie wijzen sloten hun optreden telkens af met een spannend verhaal. Ze vertelden iets wat ze ooit meegemaakt hebben ofwel vertelden ze zonder blikken of blozen een compleet verzonnen verhaal alsof ze het echt hadden meegemaakt.
Sommige ongeloofwaardige verhalen bleken echt te kloppen, we leerden elkaar weer een beetje beter kennen. ;-);-)







Voor sfeerbeelden klik hier.

donderdag 16 november 2017

Dissectie van het konijn

Tijdens de lessen natuurwetenschappen worden o.a. de uitwendige en de inwendige bouw van de zoogdieren bestudeerd.

Vandaag maakten we kennis met de inwendige bouw van het konijn. Dit gebeurde niet door een filmpje te bekijken maar wel door een echt konijn te dissecteren.

Alle organen die in een zoogdier aanwezig zijn, kwamen aan bod. Ook de verschillen tussen de inwendige bouw van het konijn en die van de mens werden besproken. Het was zeker en vast een boeiende en interessante les!

woensdag 15 november 2017

Fobieën

Ooit al gehoord van arachnofobie?


In de Griekse les lazen we de mythe van Arachne. Dit Lydische meisje kon heel mooi weven. Maar helaas...  Zij was helemaal niet bescheiden. Meer nog, ze vond dat haar werk even mooi was als het werk van de godin Athena. Daarom daagde ze de godin uit tot een weefwedstrijd. Natuurlijk won Athena de wedstrijd! Arachne werd gestraft voor haar hoogmoed en werd door Athena veranderd in een spin. Met deze mythe verklaarden de Grieken waarom spinnen zo'n mooie webben weven.

Wist je dat...
... une araignée het Franse woord voor 'spin' is?
... arachnofobie spinnenangst betekent?
... dat heel veel namen van fobieën uit het Grieks of Latijn komen?

De leerlingen Grieks kozen tien fobieën uit en gingen op zoek naar de etymologische oorsprong. Met de gepaste attributen beeldden zij de fobieën ook uit. Klik hier voor het resultaat.


zondag 12 november 2017

Bosspel


Met de gsm op zak trokken alle leerlingen op vrijdag 10 november naar het bos Patershof. De wandeling was een opwarmertje voor het bosspel waarbij de klassen het tegen elkaar opnamen.
Wifi was overbodig: de leerlingen gingen op zoek naar al het moois wat het bos in het echt te bieden heeft. 

Als echte speurneuzen fotografeerden ze o.a. twee diersoorten, twee paddenstoelen en een spoor van een dier. Ze scoorden een punt als ze deze foto's aan de jury van leerkrachten lieten zien. Ook zochten ze naar de bolster van een tamme en wilde kastanje, naar 
vijf verschillende bladeren en naar drie soorten eikels. Geen gemakkelijke opdrachten! Meneer Lieven was dan ook heel benieuwd naar de kennis van de leerlingen.


Hun creatieve geest werd ook aangewakkerd met de opdracht Maak een levende boom. Per groep bedolven ze een klasgenoot onder met takjes, bladeren, vruchten ... een grappig plaatje!
Met z'n drieën knuffelden ze een boom en legden dit ook op de gevoelige plaat vast. Onderweg werden ze gehinderd door twee leerkrachten die hen belemmerden om bij de jury te geraken.
You will find a better connection, las je hierboven op de afbeelding.



Samen maakten ze een originele groepsfoto ergens in het bos. Echt teamwork dus!

De overwinning ging naar klas 2Aa die de MOS-trofee fier in ontvangst nam.

Genoten van de pracht van de herfstkleuren en met rode wangen schoven de leerlingen aan tafel aan. Klaar voor een namiddagje les om dan blij het weekend in te gaan.


Klik hier voor meer sfeerbeelden.

donderdag 9 november 2017

Een gezond ontbijt!

 
De leerlingen van STV deden mee aan een wedstrijd "gezond-ontbijt-selfie".

Opdracht: neem een originele foto nemen van jouw gezond ontbijt. Klik hier en bekijk de foto's.


zondag 5 november 2017

Zonder U

Op vrijdag 27 oktober mochten we een beetje cultuur opsnuiven. Toneelgezelschap Man Van Staal bracht Zonder U.
In het kader van het project “Cultuur op school” organiseerden het gemeentebestuur en de directies van de Beernemse scholen een voorstelling in de theaterzaal van O.C. De Kleine Beer.
Zonder U is een muzikaal-cabareteske bij de strot pakkende tienervoorstelling. Het gaat over een stom noodlottig toeval, over afscheid nemen, over loslaten. 
Hij heeft in de garage een verrassing gebouwd, voor haar.
Zij komt terug van zakenreis.
Hij wacht.
Zij komt aan in Zaventem. 22 maart 2016.
Hij wacht bij zijn verrassing in de garage.
Zij hoort een verschrikkelijke knal. En nog één.
Hij wacht bij zijn verrassing in de garage.
Zij zit vast. Chaos, geen taxi's.
Hij wacht bij zijn verrassing in de garage… en krijgt honger.
Zij vindt eindelijk een bus.
Hij gooit een kerstomaatje op en vangt het met open mond.
Zij is bijna thuis.
Hij krijgt geen adem.
Zij stapt het huis in, ziet op de keukentafel een briefje: ‘Kom naar de garage. Nu.'
Ze vindt hem.
Een koppel reist met hun speciaal gebouwde tweepersoonsmobilbike een jaar lang de wereld rond.
Hij is dood, dat wel. Maar hij reist mee. Gewoon.
Zwaar? Niet echt. Er werd gelachen. Veel.


Maar ook geweend. Een beetje.

Afbeeldingsresultaat voor zonder u

woensdag 25 oktober 2017

Halloween

Spoken schieten voorbij, heksen brouwen vieze drankjes, reusachtige spinnen kruipen over de muren, de spanning is te snijden want ... HALLOWEEN staat voor de deur!

Tijdens de les Frans gingen de leerlingen bekende dichters achterna.

De gedichten van o.a. Bay, Carême en Desnos werden gestript. Met de skeletten gingen ze aan de slag en schreven zo een eigen gedicht!

Klik hier en bekijk de gedichtenbundel.

Afbeeldingsresultaten voor halloween

dinsdag 24 oktober 2017

Samen lezen is leuker!


Samen lezen is leuker

Een druilerige dinsdagmorgen… het ideale weer voor een verrassingsles Nederlands.
Verbaasd dat ze hun werkboek niet moesten uithalen, dromden de leerlingen de klas binnen.
Ze mochten hun favoriete leeshouding kiezen en ergens in de klas een plaatsje zoeken.
Kleermakerszit, buiklig, ruglig, onder de tafel, tegen de muur… deze keer mocht het allemaal.
Het kussen dat ze meebrachten, kwam heel goed van pas.
Leestijd!!! Muisstil was het … ninjastem. ;-)
De eerste twintig bladzijden van het boek werden gretig verslonden.
Daarna wisselden ze aan de hand van concrete vragen hun leeservaringen met elkaar uit.
Ze vertelden elkaar waarom ze voor hun boek kozen, of ze het volledige boek willen lezen en waarover het boek gaat. De leerservaringen worden in de klas bewaard zodat ze voor hun volgende leesopdracht kunnen kijken welk boek een aanrader was.
De leerlingen vonden dat de titel van de les goed gekozen was: SAMEN LEZEN IS ECHT LEUKER!!






Om alle foto's te bekijken, klik hier.